2-5岁学步儿童和学龄前儿童会花很多时间来控制最根本的技能，譬如跑、蹦、跳、踢、单脚跳、抓、抛等，基本在初上小学时，他们就已经掌握了大部分上述技艺。

    孩子运动控制能力成熟的标志在于，不管他转向哪个方向都不会摔跤。

    达到这个程度对孩子来说其实不容易——普通婴儿以接管视觉和书面语信息为主，而学步儿童的“指令解决核心”则不再仅仅是嘴：他们开始处理大脑和内耳产生的信息、信号。

    在这个过程中，孩子在接近4、5岁时，身材均衡的威力可能会临时下降。

    比方，在孩子走路或跑步时，大脑产生的信号过多，孩子一下解决不来，集中精力才能维持身体直立。

    当孩子把所有的当心力都放在控制身体平衡时，假如环境中有其他变量，比如其他小伙伴有什么动静或是玩耍地面不平，有可能暂时地影响孩子其它技能的表现。

    当然，随着时间推移，孩子是能随意地和谐好全身的，不会在高低腾跃或四处奔跑时，还得把一切注意力都放在坚持平衡上面。

    假如咱们能晓得幼儿的脑子里在想什么的话，也许是这样的情景——当大人对孩子喊“宝宝，去把球拿回来！”时 ，孩子心里可能想的是“不要摔倒！不要摔倒！”

    毫无疑问，这个年龄段的孩子会尝试学习许多根本技能，然而只需少数孩子能一学就会。研究表明，2~5岁的幼儿中只有不到三分之一的孩子能真正有效地控制抛和抓的技能。