为了预防高危儿发育异常，父母应以儿童心理行为发育特点为根底，根据个体化准绳，注重发育的连续性和阶段性特性，给予科学的心理行为发育的预感性干预指导。

    1）强调母婴交流的重要性，激励父母多与新生儿接触，如谈话、笑容、怀抱等。

    2）学会辨识新生婴儿哭声，及时安抚心情并满足其需求，如按需哺乳。

    3）新生儿喂奶1小时后可进行俯卧练习，每天可进行1～2次婴儿被动操。

    4）给新生儿抚触，让新生儿看人脸或鲜艳玩具、听悦耳铃声和音乐等，增进其感知觉的展开。

    |1～3个月

    1）注重亲子替换，在哺喂、护理过程中多与婴儿带有情感的谈话、逗引，对婴儿发声要用笑容、声音或拍板应对，强调眼光替换。

    2）通过俯卧、竖抱练习、被动操等，训练婴儿头颈部的运动和控制能力。

    3）增加适度的听觉、视觉和触觉刺激，听悦耳的音乐或带响声的玩具，用鲜艳的玩具吸引婴儿凝视和跟踪。

    |3～6个月

    1）鼓舞父母亲自哺育婴儿，主动识别并及时有效的应对婴儿的生理与心理须要，逐渐建立平安的亲子依恋关系。

    2）培养法则的进食、睡眠等生活习气，多与婴儿玩看镜子、藏猫猫、寻觅声音起源等亲子游戏。

    3）营造丰富的言语环境，多与婴儿谈话、模仿婴儿发声以鼓舞婴儿发音，达到“替换应对”的目的。

    4）鼓励婴儿自在翻身、适当练习扶坐；让婴儿多伸手抓握不同质地的玩具和物品，增进手眼协调威力展开。

    |6～8个月

    1）父母多陪伴和关注婴儿，在保障婴儿安全的情况下扩大流动范围，鼓励与外界环境和人接触。

    2）时常叫婴儿名字，说家中物品名称，培育婴儿对语言的理解能力。引导婴儿发“baba”、“mama”等语音，进步其对发音的趣味。

    3）帮助婴儿练习独坐和爬行爬行，扶腋下蹦跳；练习伸手够远处玩具、双手传递玩具、撕纸等双手配合和手指抓捏动作，提高手眼协调能力。

    |8～12个月

    1）帮忙婴儿识别他人的不同表情；当婴儿出现生气、腻烦、不愉快等负性情绪时，转移其注意力；遭到曲折时给予鼓励和支持。

    2）丰盛婴儿言语环境，时常同婴儿讲话、看图画。让婴儿按指令做出动作和表情，如叫名字有应对，懂得挥手“再见”。

    3）帮忙婴儿多练习手-膝爬行，学习扶着物品站立和行走；给婴儿提供杯子、积木、球等平安玩具玩耍，展开手眼协谐和相对精确的操作能力。

    4）增多模仿性游戏，如拍手“欢送”、捏有响声的玩具、拍娃娃、拖动毯子获得玩具等。